miércoles, 11 de noviembre de 2009

Activitat 7

Biografia de Wittgenstein

Filòsof britànic d'origen austríac. Va estudiar enginyeria a Berlín i en Manchester, on va treballar com investigador en el camp de l'aeronàutica durant tres anys. Va començar llavors a interessar-se per les matemàtiques i els seus fonaments filosòfics, i es va traslladar a Cambridge para estudiar lògica sota l'adreça de Bertrand Russell (1912-1913). En aquest temps van prendre cos les idees que després va desenvolupar en la seva Tractatus, obra que va redactar durant la Primera Guerra Mundial, en la qual va combatre com voluntari de l'exèrcit austríac.
En 1929 va regressar a Cambridge para dedicar-se de nou a la filosofia, i aquest mateix any va obtenir el doctorat després de presentar com tesi el Tractatus davant un tribunal (a qui Wittgenstein va succeir en la càtedra de filosofia deu anys més tard). En 1947 va abandonar l'ensenyament, insatisfet amb la seva labor com professor i desitjós de «pensar en solitud».
La seva filosofia sol considerar-se dividida en dues fases, la segona d'elles caracteritzada per una crítica radical de les tesis defensades en la primera; existeixen, amb tot, trets comuns a ambdues, com l'interès per analitzar el llenguatge com mètode de reflexió filosòfica.

El primer Wittgenstein està representat pel Tractatus, conjunt de aforismos escrits amb un llenguatge bastant críptic, que, inspirats en el atomismo lògic de Russell, investiguen les relacions entre el llenguatge i el món; el llenguatge «figura» el món en la mesura que comparteix amb ell la mateixa estructura lògica, la qual no pot «ser dita» en el llenguatge, sinó tan sols «mostrada», doncs és la condició de possibilitat per a dir qualsevol cosa. D'altra banda, també és el seu límit, en la mesura que el llenguatge no pot sinó figurar el món i, per tant, gens es pot dir sobre qüestions ètiques o estètiques, que, segons considera el filòsof, són les veritablement importants.

El segon Wittgenstein, no obstant això, va sotmetre a crítica el supòsit bàsic del Tractatus que la lògica posseïx una relació privilegiada amb l'estructura del món. Va considerar que aquesta corresponia tan sols a un dels possibles usos del llenguatge (en manera declarativa i descriptiu), però que no tenia en compte la llista oberta de «jocs de llenguatge», entre els quals es podria contar el preguntar, l'exclamar o el contar acudits. El significat d'un terme, a més, no pot dependre d'una projecció mental, sinó del seu ús social, doncs d'una altra manera no s'entén que sigui comprès pels altres. Ambdues precisions mostren la nova preocupació de l'autor per integrar el llenguatge en el complex de l'acció i de la societat.

ENLACE DE INTERES

Activitat 6

Tema 1: Definicions


-Saber ordinari: Es basa en l’experiència de la vida cuotidiana, es basa en el que. No té cap pretensió de ser sistemàtic.

-Tècnica: Saber com fer certes activitats.

-Saber artístic: És l’art que reflecteix la vida, tracta d’expressar la bellesa.

-Saber científic: Busca el per què, es basa en l’observació i en l’experiència, a més té rigor.

-Experiment: Conjunt d’activitats planificades amb l’ajuda de fòrumules matemàtiques, que pretenen descubrir com es comporten les coses.

-Ciències formals: No tenen en compte el contingut sinó la forma. Es centren en els raonaments deductius en lloc, dels fets de l’experiència.

-Deducció: Procès de raonament que deriva de proposicions donades anomenades premises, la conseqüència lògica és la conclusió.

-Axioma: Són principis fonamentals indemostrables.

-Induució incompleta: Parteix del coneixement individual de tots i casacun dels casos que tenen lloc en un àmbit, per tal d’arribar a lleis generals.

-Hipòtesis: Suposició provisional que encara no està verificada, si es verifica passarà a ser llei.

-Teoria científica: Conjunt de lleis científiques que pertanyen a un mateix objecte d’estudi.

-Falsificació: és una hipòtesi refutada, és a dir, falsa. Quan els fets del món no concorden amb els fets deduits de la hipótesi.

-Comprensió: Esdeveniment que consisteix a captar el sentit de les accions, per la qual cosa cal situar-se dins dels fets.

-Mite: Narracions fantàstiques que intenten explicar l’origen i la regularitat dels cosmos recorrent a forçes sobrehumanes.

-Mètode emipicoracional: Defensat per Aristòtil, té dues fonts de coneixement, els sentits i l’entreteniment, és a dir, la raó. Aquest mètode combina dues fonts de coneixement, els sentits i coneixements.

-Empirisme: Considera necessàries la experiencia i la raó. Aquest mètode que donarà més importància a l’experiència que en la raó. Defensa que tot el nostre coneixement és aprés.

-Racionalisme: És la raó sobre l’experiència. La raó dona la certesa. Defensa les idees innates. Descartes era el pare racionalista.

-Revolució copernicana del coneixement: Intenta explicar el nostre saber canviant la perspectiva. En lloc de fer-ho des de l'objecte, ho fa des del subjecte.

-Joc de llenguatge: Són maneres diferents d’utilitzar el llenguatge. Són models que describen situacions cominicatives.

-Hermenèutica no normativa: No posa normes a la comprensió, són elements que fan possible la comprensió.

-Pretensions de validesa de la parla: Elements que fan possible la comprensió i els actes comunicatius, i que concorden en veracitat, veritat, intel.lgibilitat i correcció moral.

sábado, 24 de octubre de 2009

Activitat 5

L' objecte de la filosofia és l' aclariment lògic del pensament. La filosofia no és una teoria, sinó una activitat. Una obra filosòfica consisteix essencialment en elucidacions. El resultat de la filosofia no són " propocicions filosòfiques" sinó l' aclariment de les propocicions. La filosofia ha d' aclarir i delimitar amb precisió els pensaments que d' una altra manera serien, per dir-ho així, opacs i confusos.
Ludwig Wittgenstein.





1) Idees principal
En el text explica la funció de la filosofia com aclariment de dubtes i preguntes sense resposta, i del que és la resolució lógica del que pensem. Parla de la filosofia de la qual afirma que no té contingut propi sinó només la funció d'interpretar els diferents anunciats i dubtes.

2) Titol
Aclariment de la filosofia

3)Funció de la filosofia segons el text.Per què afirma que la filosofia és una activitat? Comenta la part subrayada.
La filosofia serveix per aclarir i ordenar el penament, perque sigui un cosmos no un caos. La filosofia no es considerada una teoria, sinó una activitat, perquè les teories acaben amb proposicions i la filosofia es una explicació o un aclariment d'aquestes proposicions.
A més no ha de pretendre parlar sobre el món ja que per això està la ciència.
La frase vol dir que l'objectiu de la filosofia és aclarir detalladament els pensaments confusos.


4)Quins mètodes defensa l'autor? Comparal amb altres mètodes.

És el mètode analiticolinüístic considera que la majoria de problemes filosòfics es plantejen perquè les expressions filosòfiques són imprecises i donen lloc a la confusió.
Per això aquest mètode vol analitzar el llenguatje i inentar aclarir-ho.
En canvi el mètode empiricoracional parteix de dues fonts que són els sentits i l’enteniment per mitjà dels quals accedim a dos nivells, que són: sensible (tot el que sabem ho rebem dels sentits) i l’intel·ligible (és el que són les coses i el que fan que siguin).
I un altre mètode que pot semblar més proper a l'analiticolingüístic és el mètode hermanèutic, es centra en el llenguatge,però aquest té la funció d'interpretar textos i accions amb la finalitat de comprendre el seu sentit.

miércoles, 7 de octubre de 2009

Activitat 4

És el jo realment la vertadera realitat
 
Jo crec que si, que el jo és realment la vertadera realitat, perquè com bé va dir René Descartes
"Cogito ergo sum", que vol dir "pienso, luego existo" i basa-nos en aquesta teoria les persones som éssers racional, llavors pensem i quan pensem existim, llavors vol dir que som reals, i ens afirma que hi ha una realitat, el "jo" que és una evidència
¿I si no fóssim reals, i això fos un somni, que ens separa de la immortalitat?, ¿fins quant dura, o quant despertem?Hi han milers de preguntes i dubtes.
Però podem dubtar si dos més dos són quatre, podem dubtar si va venir primer l’ou o la gallina, si hi ha vida en altres planetes, i fins i tot podem dubtar si l’autobús avui serà puntual o no, però del que mai podem, ni podrem dubtar, és del fet que estem dubtant.



Per mi, és impossible percebre la idea de que tot això sigui un somni, i que algun dia puguem despertar.

sábado, 3 de octubre de 2009

Activitat 3





Activitat 2


Preguntes de comprensió


1. Escriu una definició de "saber" utilitzant les teves pròpies paraules.
Per mi saber, és la adquisició de coneixements que t’ajuden a comprendre el món i tot el que ens envolta.
 
 
2. Què significa que les dades de l’experiència han d’incloure’s sempre en un context teòric que les faci intel·ligibles?
Que les dades de l’experiència en si mateixes són caòtiques, desordenades i en canvi la raó ordena allò divers que ve dels sentits.
 
 
3.Quin tipus d’experiència, d’entre les anomenades, pot produir contemplar un quadre? Descriu-la.

La estètica, al contemplar la bellesa del quadre.
 

4.Hi ha alguna relació entre el saber científic i el tècnic? Justifica la resposta.

Sí, ja que el saber científic busca el perquè, en canvi el tècnic busca el saber com.

miércoles, 30 de septiembre de 2009

Activitat 1

Què és la filosofia?



La filosofia és una ciència inexacte i subjectiva que va sorgir abans de Crist a Grècia, en la qual es fan una sèrie de preguntes sobre la vida, sobre el món i sobre tot en general, (ja que no hi ha temes concrets per tractar la filosofia, per que tot té un principi i un perquè) i posteriorment s’intenta respondre aquestes preguntes raonant-les i argumentant-les, i es per això per el qual la filosofia es inexacte i subjectiva, perquè per arribar a una resposta (o a una fi) no hi ha un sol camí ni una única opinió.

Per que existeix la filosofia? Molts podem pensar que no serveix per res, i pot ser aquesta la resposta, però qui mai no s’ha qüestionat d’on venim, o que som, o on anirem al morir? TOTHOM. I pot ser ningú mai ha fet per esbrinar-ho, però molts filòsofs al llarg de la historia és el que han fet... i han agut filòsofs molt influents al llarg de la historia, com Diderot, Voltaire o Montesquieu que van ser filòsofs de l' il·lustració del s XVII que van fer pensar a les persones com a tal, amb la raó, el coneixement i la tolerància.



I és gràcies a això que ara podem opinar sense por a que l’altre tingui una opinió diferent (com passava a l’antic règim) . Però l’ important a la filosofia, no és saber filosofia, sinó aprendre a filosofar.

domingo, 27 de septiembre de 2009

Avaluació previa

Preguntes:

1. Defineix en un màxim de 3 línies que entens per filosofia.
Pensament en el que es qüestiona el perquè de la vida i de tot el que ens envolta.

2. Quins temes tracta?
Tots els temes.

3. Qui era Sòcrates? Què en saps?
Un filòsof grec, mestre de Plató.

4. Quan va sorgir el pensament occidental?
VI aC

5. Perquè existim?
Perquè va explotar el BigBang per alguna casualitat i hem anant evolucionant per atzar, tot és casualitat.

6.Perquè existeix la política?
Perquè els humans necessitem algun tipus d’autoritat i algú que ens organitzi per viure millor.

7. Creus que t’has de comportar seguint uns valors. Perquè?
Sí, perquè si tots ens comportem amb valors serà millor per a tots, i per conviure en pau.

8. Creus que ets un bon ciutadà?
Sí. Perquè visc en pau, no faig mal a ningú, i estimo als que m’envolten.

9. Esmenta cinc filòsofs.
Aristoteles, Plató, Karl Marx, Epicur, Kant.

10.Perquè l’ ésser humà necessita la cultura?
Perquè és la base per diferenciarnos.

11. Som lliures?
Sí. Tenim la llibertat d’escollir i de fer el que volguem però tot té les seves conseqüències, i sabent les conseqüències cadascú és lliure de triar. Però la nostre llibertat acaba quan comença la del altre.












12.Què és la bellesa?
Una característica subjectiva de l’ ésser humà.